海報新聞記者 朱延魯 報道

田野育新人，實踐出真知。

10月10日，“青春華章·強農(nóng)報國”大思政課網(wǎng)絡主題宣傳與互動引導活動在山東農(nóng)業(yè)大學啟動。這堂線上線下聯(lián)動的專題大思政課，展現(xiàn)了中國式農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的山東實踐與涉農(nóng)高校服務國家戰(zhàn)略的強農(nóng)擔當。

活動在山東農(nóng)業(yè)大學的校園啟動，但這堂大思政課的課堂并不局限在校園的圍墻之內(nèi)，而是鋪展在齊魯大地上的沃野田疇。一個個扎根鄉(xiāng)土的青年榜樣、一項項服務“三農(nóng)”的科研攻關、一處處蓬勃興起的鄉(xiāng)村實踐，共同構成最鮮活的思政教材，讓青年學子們更加清晰地認識到廣袤田野天地廣闊、大有可為。

首先，這堂大思政課為青年學子打開了讀懂農(nóng)情和國情的一扇窗。當代青年，成長在我國城市化快速發(fā)展的時代，他們中的很多人，缺少與土地、與鄉(xiāng)村、與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的直接接觸，對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的理解，更多停留在書本上的講述或者碎片化的信息中。這就很容易讓他們的思維局限在抽象的概念與符號中，而不能真正感知鄉(xiāng)土中國的真實面貌，更難以理解農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民這三個詞背后的分量。

活動把思政課搬到離“田間地頭”最近的地方，讓更多青年人看到廣袤田野最真實的模樣，并在現(xiàn)實場景中讀懂“三農(nóng)”問題的復雜與厚重，在躬身實踐中理解“強農(nóng)報國”的意義與價值。這不僅有助于消除當代青年對鄉(xiāng)村社會的認知偏差，使他們更加全面地了解國情農(nóng)情，而且能夠在他們心中播下“知農(nóng)愛農(nóng)”的種子，從而為鄉(xiāng)村振興凝聚更加廣泛的青春力量。

除此之外，“田間地頭”的思政課，沒有刻板的說教，只有鮮活的故事，也是凝聚價值認同的生動載體。那些在教室里聽了很多遍的道理，來到“田間地頭”，就可能外化為種糧大戶凌晨搶收的忙碌、農(nóng)技人員反復試驗的執(zhí)著、返鄉(xiāng)青年從零起步的堅持。這些具體的人和事，比任何抽象的論述都更加感染人，也更具說服力。

對青年學子而言，這種體驗是能夠直擊內(nèi)心的，帶來的改變往往也是深層次的。特別是看到那些與自身經(jīng)歷相似卻在鄉(xiāng)村振興大舞臺上綻放光彩、收獲成長的同齡人時，青年學子們會更加清晰地認識到，青春的價值不是只有在高樓大廈里才能實現(xiàn)，在廣袤田野同樣可以出圈出彩。這就是榜樣的力量，也是這堂大思政課最動人的地方。因為它讓“強農(nóng)報國”不再是一句口號、一個理想，而是眾多青年學子可選擇、可踐行甚至可復制的成長道路。

更重要的是，“田間地頭”的思政課，還是幫助青年學子錨定人生方向，踐行“強農(nóng)報國”理想的橋梁與紐帶。眾所周知，青年代表著希望與未來，但這份希望，需要在實踐中沉淀、在行動中落地，并在一次次選擇與堅持中，逐漸成為改變現(xiàn)實的力量。

思政課為廣大青年搭建的正是這樣一個平臺。它不是替青年決定方向，而是幫助青年們在紛繁復雜的世界中辨明方向；它不是給出現(xiàn)成答案，而是引導青年們在真實的社會土壤中尋找適合自己的答案。通過一個個案例、一次次觸動，為青年架起一座連接認知與行動、個人與時代、理想與現(xiàn)實的橋梁，幫助青年從“知”走向“行”、從“小我”走向“大我”。具體到“青春華章·強農(nóng)報國”大思政課上，這種連接便有了更清晰的落點，那就是讓青年在田野中找到方向，讓鄉(xiāng)村在青年的參與中更具活力。

大地無言，青春有聲。一堂思政課，讓“強農(nóng)報國”的理想與“扎根田野”的行動產(chǎn)生共鳴，也讓更多青年在這場共鳴中聽見自己內(nèi)心的回響，找到愿意為之奔赴的方向。當一個個青年的選擇匯聚在一起，便能形成經(jīng)久不息的力量。這力量，將在希望的田野上持續(xù)生長，并不斷書寫出中國式農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的嶄新篇章。