□朱亞秋
如何讓思政課入腦入心、見行見效，是新時代高校思想政治教育面臨的重要課題。近年來，德州學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹中央和省委關于加強黨建帶團建工作的部署要求，立足應用型高校辦學實際，在思政課建設中充分發揮黨建帶團建實踐育人功效，走出了一條“黨建定向、團建融合、協同育人”的特色路徑。
直面問題：破解思政育人“兩張皮”的現實困境
長期以來，高校思政課建設面臨一個共性難題：理論教學與實踐育人銜接不緊，課堂教學與第二課堂各自為戰，思政課教師的專業優勢與團干部的組織優勢未能形成合力。具體表現為三個“不充分”：黨建引領作用發揮不充分，黨建帶團建停留在制度層面，缺乏在思政課建設中的具體落點；實踐資源整合不充分，共青團組織的實踐活動與思政課教學目標脫節，育人實效打了折扣；師資協同不充分，思政課教師擅長理論闡釋但實踐轉化能力不足，團干部熟悉青年工作但理論功底相對薄弱，兩支隊伍缺乏深度融合的平臺和機制。
問題的根源，在于未能真正將黨建帶團建的制度優勢轉化為思政課建設中的實踐育人效能。破解這一困境，關鍵在于以系統思維重構“黨建、團建、思政課”之間的內在關聯，讓黨的方向引領、團的組織動員、課程的教學邏輯在實踐場域中同頻共振。
理念先行：確立“三位一體”的實踐育人新坐標
德州學院確立了“黨建定向、團建融合、協同育人”三位一體的實踐育人理念。
“黨建定向”，以黨的教育方針為根本遵循，把牢實踐育人的政治方向。學校黨委將黨建帶團建納入黨建工作總體布局，明確要求各級黨組織負責人每年為青年黨員團員上黨課、思政課、形勢政策報告。黨建帶團建不是抽象的“帶”，而是要在政治引領上帶方向、在組織建設上帶規范、在工作推進上帶力度。
“團建融合”，推動共青團工作深度融入思政課教學體系，實現從“配合者”到“共建者”的角色轉變。學校依托與市社科聯、團市委聯合設立的“青少年發展研究課題”，引導團干部和思政課教師聯合開展教學研究，將共青團組織動員優勢轉化為思政課實踐教學的課程資源。2025年度有專項課題聚焦“高校思政課建設中發揮黨建帶團建實踐育人功效”，力求以理論創新牽引實踐突破。
“協同育人”，構建校內外多元主體共建共享的開放育人生態。學校與各縣市區團委全面建立結對關系，把地方經濟社會發展的真實場景轉化為思政教育的生動課堂。“萬名學子鏈接十萬老人”科普志愿服務項目動員1.2萬名青年學子深入基層，先后獲中國科協“翱翔之翼”大學生科技志愿服務項目、全國農村銀齡試點項目、山東省科普能力提升工程項目等多項榮譽。
機制創新：構建“校內、校地、評估”三維協同體系
德州學院著力構建校內、校地、評估三個層面的協同機制，讓實踐育人功效從“應然”走向“實然”。
在校內協同層面，推動團委與馬克思主義學院聯合開發實踐課程，將“青馬工程”培訓與黨員發展對象培訓貫通設計。學校首次將校院兩級“青馬工程”培訓班與黨員發展對象培訓合并開展，設置“理論共學、實踐同行”聯合課程，邀請全國勞模、優秀黨員校友開設專題講座。這一做法打通了黨員培養與團員培養的課程壁壘、理論灌輸與實踐體驗的教育斷層以及思政課教師與團干部的合作通道。近三年培養校級青馬學員300名、院級學員6000余名，學員中黨員占比超過60%。
在校地協同層面，實施“德州校地共青團協作助力城校融合六項行動”，以項目化運作推動實踐育人從“一次性活動”向“持續性育人”升級。學校獲批2025年度山東省黨建帶團建改革創新試點項目，20個學院與各縣市區團組織完成互訪對接。以西部計劃為例，學校將其打造為思政實踐育人的重要平臺，整合渤海軍區教導旅事跡紅色資源和411名西部計劃志愿者典型事跡，推進紅色基因傳承“八個一”工程。近三年報名參與人數達7000人，595名畢業生光榮入選，入選人數位列全省第二。
在評估優化層面，建立“實施—反饋—優化”的閉環管理機制。將共青團工作納入黨建工作考核評價體系，推動團建與黨建同部署、同考核、同落實；依托“第二課堂成績單”制度，對學生實踐參與過程和成效進行記錄與評估。
實踐深耕：打造“學思踐悟”螺旋式成長路徑
德州學院著力打造“特色項目+基地網絡+師資保障”的實踐育人模式，構建“理論教學—實踐體驗—能力轉化”的螺旋式培養路徑。
在項目設計上，注重與理論教學的精準銜接。圍繞五四青年節等重要節點，策劃“信仰公開課”“國旗下的思政課”“五四紅色光影劇場”等沉浸式教育活動，把抽象理論轉化為可感可知的場景體驗。
在基地建設上，著力構建校內外聯動的矩陣體系。聯合市委宣傳部、市委統戰部及共青團鐵門關市委、喀什地委等11家單位成立“紅色文化育人共同體”；依托德州市青少年研究中心、德州市志愿服務培訓學院等平臺，與地方政務單位、骨干企業建立實習實踐基地，讓青年在真實社會場景中檢驗所學、砥礪品格。
在師資建設上，實施“雙向賦能”工程。一方面推動思政課教師走進團學工作一線，擔任社會實踐指導教師、參與“挑戰杯”項目輔導；另一方面組織團干部參加思想政治教育專題培訓，系統提升理論素養。學校還選聘300名優秀大學生擔任鎮街兼職團干部，讓學生在實踐中實現從“受教育者”到“育人參與者”的角色躍升。
（作者單位：德州學院）