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德城區第二實驗小學入選首批全國中小學科技教育實驗校——

科技教育在這里“活”了

德州新聞網訊 記者陳錕 通訊員李真

近日，教育部辦公廳公布首批全國中小學科技教育實驗區和實驗校名單，德城區第二實驗小學榜上有名，成為德州市唯一入選的學校。

“科學是做出來的，不是背出來的?！毙ｉL韓萍說。走進學校的“拆客空間”，桌上攤著舊電飯煲、機械鬧鐘和拆了一半的遙控器。面向3至6年級開放的這個專用空間，配備拆解工作臺、安全工具套裝和元器件收納系統。學生們做的第一件事不是“聽講”，而是擰開螺絲、掀開外殼，在“拆—析—創”的逆向路徑里理解原理、嘗試重構。支撐這套實踐的，是學校累計投入的50萬元科技類設備。在這里，編程啟蒙、機器人搭建、科學小發明、航天科普、數字作品創作等校本課程被嵌入課后服務，項目式、探究式教學成為課程表上穩定的一環。

要讓學生真正動起來，老師得先動一遍。學校組織“本真啟智·AI教研社”邀請AI專家打開WorkBuddy，演示電磁感應模擬和杠桿原理。在實操環節，教師武月把下周要備的課輸入進去，AI給出教學目標和流程框架后，她只需要填上自己的想法。“以前備一課要一兩個小時，現在AI先把框架搭出來，我只需要把自己的東西填進去。省下來的時間，可以多琢磨怎么讓學生動手?！毕犬斠换亍白鲋袑W”的學生，再把這種體驗帶回課堂，幾乎是這所學校教師成長最樸素的邏輯。與此同時，高校科研人員、科技館專家、工程師和科技企業骨干被聘為校外輔導員，專兼結合的師資讓“做”的邊界從校內延伸到校外。

“做”的形態不止于拆解和編程。學校把博物館策展機制引入校園，建成“本真博物長廊”（三館一廳），圍繞“讀·思·做·創”四階路徑，讓學生從看展的人變成辦展的人。國慶假期，全校學生完成了一份特殊的作業——“長征博物志”家庭微展覽。低年級的學生讀完長征繪本后，選出一件印象最深的“長征事物”，畫成博物卡；中年級學生帶著“紅軍在路上吃什么”“怎么傳遞消息”這樣的問題去查資料、搭模型，做成探究海報；高年級學生則在家中布置起一面墻的微型展，手繪路線圖、復刻草鞋油燈、為展品撰寫說明牌。閱讀、思考、動手和表達被同時調動起來，學科知識在真實的創作任務中自然融合。

多年深耕之下，學生的成長在更大的賽場上留下了痕跡。在省、市、區級青少年科技創新大賽、機器人競賽、創客大賽、科學實驗評比和數字作品創作中，德城區第二實驗小學的學生屢獲佳績。