原標(biāo)題：從蹲點(diǎn)駐校到城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)，從名師引領(lǐng)到智慧課堂，德州天衢新區(qū)——以教研硬功夫提升教育軟實(shí)力
數(shù)學(xué)公開課展示
□本報(bào)記者 滕璐 本報(bào)通訊員 劉潔
一組數(shù)據(jù)折射出德州天衢新區(qū)教研改革的扎實(shí)步履：聽(tīng)評(píng)課近2100節(jié)，一線指導(dǎo)超3000人次；260余節(jié)區(qū)級(jí)精品課打磨成型，270余場(chǎng)教研活動(dòng)次第展開；132位名師送課助研，覆蓋教師3400余人次……數(shù)字背后，是德州天衢新區(qū)以教研改革撬動(dòng)教育質(zhì)量提升的堅(jiān)定決心。從蹲點(diǎn)駐校到城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)，從名師引領(lǐng)到智慧課堂，一場(chǎng)聚焦內(nèi)涵發(fā)展的教育變革正深入推進(jìn)。
深耕教研沃土 厚植專業(yè)引領(lǐng)力
堅(jiān)持把教研作為教育高質(zhì)量發(fā)展的第一動(dòng)力。德州天衢新區(qū)創(chuàng)新推行“一線工作法”，三次迭代升級(jí)教研模式，深度蹲點(diǎn)駐校成為常態(tài)，累計(jì)聽(tīng)評(píng)課近2100節(jié)，開展教研活動(dòng)270余場(chǎng)，一線指導(dǎo)超3000人次，構(gòu)建起區(qū)級(jí)引領(lǐng)、校級(jí)輻射、名師示范、一線創(chuàng)新的特色教研品牌。
同時(shí)，打破校際壁壘，組建學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)，根據(jù)城鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)際精準(zhǔn)制定教研計(jì)劃，組織跨校跨片教研活動(dòng)100余次，形成穩(wěn)固的教研共同體。立足學(xué)情變化，動(dòng)態(tài)調(diào)整視導(dǎo)策略和區(qū)校教研主題，豐富備考資源供給，實(shí)現(xiàn)視導(dǎo)、指導(dǎo)、跟蹤貫通全學(xué)期，讓優(yōu)質(zhì)教育資源真正活起來(lái)、沉下去。
聚焦課堂主陣地 跑出發(fā)展加速度
課堂是教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)。德州天衢新區(qū)聚焦新課標(biāo)落地與核心素養(yǎng)培育，深入實(shí)施“教—學(xué)—評(píng)—研”一體化課堂教學(xué)模式，在攻堅(jiān)教學(xué)難點(diǎn)中組織同課異構(gòu)、專題教研等活動(dòng)，打磨區(qū)級(jí)精品課260余節(jié)，提升學(xué)生課堂參與度和教學(xué)質(zhì)量。
為打通學(xué)段壁壘，成立小初高銜接教研共同體，確立學(xué)科試點(diǎn)學(xué)校，深化中考備考研究，開設(shè)分層素養(yǎng)課156節(jié)，開展備考活動(dòng)124場(chǎng)，系統(tǒng)梳理課程框架25個(gè)，暢通人才培養(yǎng)通道。
在推進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展方面，全區(qū)41所中小學(xué)對(duì)標(biāo)市內(nèi)外29所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，建立常態(tài)化對(duì)接機(jī)制，累計(jì)開展對(duì)標(biāo)活動(dòng)超200場(chǎng)；深入25所鄉(xiāng)村學(xué)校，開展示范課及專題講座52場(chǎng)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)幫扶薄弱學(xué)科45次。
激活人才引擎 鍛造育人生力軍
教師是教育的第一資源。全區(qū)充分發(fā)揮名師輻射效應(yīng)，28個(gè)區(qū)級(jí)名師工作室、132位名師送課助研，組織新教師過(guò)關(guān)課75場(chǎng)、專題培訓(xùn)39場(chǎng)，覆蓋教師3400余人次，為青年教師成長(zhǎng)鋪就快車道。深化教研員下基層機(jī)制，定期參與區(qū)校教研活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，逐步形成“培養(yǎng)一個(gè)、帶動(dòng)一校、輻射一片”的雁陣效應(yīng)。
搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，深化梯隊(duì)培養(yǎng)模式。分批次組織外出學(xué)習(xí)、暑期培訓(xùn)，統(tǒng)籌開展觀摩、送課、跟崗、培訓(xùn)等活動(dòng)213場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干班主任、青年及新入職教師全覆蓋，構(gòu)建起層次清晰、銜接有序的梯隊(duì)培養(yǎng)體系。
涵養(yǎng)核心素養(yǎng) 擦亮育人底色
立德樹人，五育并舉。全區(qū)推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化體系建設(shè)，開展讀書活動(dòng)120場(chǎng)，獲贈(zèng)圖書2萬(wàn)余冊(cè)，豐富校園閱讀資源；推行課間微運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)周活動(dòng)，完善特色課程體系，開展藝術(shù)活動(dòng)21場(chǎng)，讓每個(gè)孩子在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。同時(shí)，深度挖掘紅色村史、人工智能、非遺文化等本土資源，著力打造具有新區(qū)辨識(shí)度的校本特色課程品牌，讓校園成為傳承文化、啟迪智慧的沃土。
探索智慧教育，提升教學(xué)效率。全區(qū)聯(lián)合華東師范大學(xué)專家及科技企業(yè)，開展人工智能教學(xué)應(yīng)用等專題培訓(xùn)43場(chǎng)，12所學(xué)校開設(shè)人工智能校本課程，累計(jì)103名師生在省市級(jí)科創(chuàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，以智慧教育賦能教學(xué)變革，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源更加均衡配置。
回望來(lái)路，全區(qū)以教研改革強(qiáng)基固本，以五育融合鑄魂育人，在教育高質(zhì)量發(fā)展的征程中步履堅(jiān)實(shí)、足音鏗鏘。未來(lái)，全區(qū)將繼續(xù)錨定目標(biāo)、乘勢(shì)而上，奮力推動(dòng)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。