趙輝，女，1988年11月生，禹城齊魯學(xué)校英語教師，曾任班主任。從教十二載，她堅(jiān)守立德樹人、教書育人的初心，扎根三尺講臺深耕一線，以責(zé)任扛起育人使命，用愛心陪伴孩童成長，在平凡崗位默默耕耘、傾情奉獻(xiàn)，一言一行涵養(yǎng)優(yōu)良師德，收獲學(xué)生喜愛、家長信賴與社會各界一致好評。

潛心教學(xué)守講臺 恪盡職守鑄師魂

日常教學(xué)中，趙輝潛心鉆研英語課標(biāo)與教材教法，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新課堂形式，兼顧知識講授與興趣啟蒙，一改傳統(tǒng)課堂枯燥乏味的弊病，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，穩(wěn)步提升課堂教學(xué)實(shí)效。擔(dān)任班主任期間，她精細(xì)化打理班級各項(xiàng)事務(wù)，用心凝聚班集體，始終把學(xué)生成長放在首位。

2022年任職班主任期間，家中幼子突發(fā)高燒、哭鬧不止，一邊是牽掛揪心的孩子，一邊是數(shù)十名等候上課的學(xué)生。權(quán)衡過后，她簡單安頓好孩子，毅然準(zhǔn)時(shí)到校授課。課堂上她壓下內(nèi)心焦灼，以飽滿狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)守崗位、一課未缺。老師舍小家為大家的舉動深深感化了班里頑皮散漫的學(xué)生小祥，小祥提筆寫信感念師恩，下定決心改正陋習(xí)、發(fā)奮讀書，此后學(xué)習(xí)態(tài)度、言行舉止均取得長足進(jìn)步。

從教以來，趙輝嚴(yán)于律己、傾心從教，以實(shí)際行動詮釋人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

臨危處置顯擔(dān)當(dāng) 用心守護(hù)學(xué)子平安

安全是教育工作的底線，學(xué)生身心健康始終擺在趙輝工作的首要位置。2025年秋季體育測試現(xiàn)場，一名患有哮喘的學(xué)生突然發(fā)病倒地，呼吸急促、痛苦難耐，偏偏隨身攜帶的急救藥劑不慎丟失。危急關(guān)頭，趙輝沉著冷靜，一邊輕聲安撫學(xué)生穩(wěn)定情緒，一邊組織學(xué)生分頭搜尋藥品，頂著辛勞走遍操場各個(gè)角落，最終在草叢中找到急救吸入劑。她第一時(shí)間協(xié)助學(xué)生用藥，全程貼身陪護(hù)，直至學(xué)生身體狀況完全好轉(zhuǎn)。

平日里，她常態(tài)化開展安全教育，時(shí)刻留意學(xué)生身體與情緒變化，把安全防護(hù)融入日常點(diǎn)滴，用細(xì)心與果敢筑牢學(xué)生平安防線。

溫情呵護(hù)特殊娃 因材施教靜待花開

秉持“每個(gè)孩子都值得被用心呵護(hù)”的教育理念，趙輝對班級特殊學(xué)生格外用心，堅(jiān)持因材施教、溫情陪伴。班里一名智力障礙學(xué)生自控力較差，午休時(shí)常獨(dú)自在校內(nèi)亂跑，存在安全隱患。為保障孩子安全，她長年?duì)奚缧輹r(shí)間，堅(jiān)持在校看護(hù)陪伴，一年多風(fēng)雨無阻。細(xì)致周全的照料讓家長十分安心，屢次向老師表達(dá)謝意。

另有一名認(rèn)知偏弱、性格內(nèi)向的學(xué)生，因自身情況特殊被同伴疏遠(yuǎn)，長期情緒低落。趙輝利用主題班會科普引導(dǎo)，教導(dǎo)全班學(xué)生尊重差異、友善互助，慢慢改善班級相處氛圍。在潛移默化的關(guān)懷下，這名孩子逐漸敞開心扉，變得樂觀開朗，每天快樂入校學(xué)習(xí)。

日常從教中，趙輝嚴(yán)守師德、修身正己，平等善待每一名學(xué)生，言傳身教溫潤班風(fēng)學(xué)風(fēng)。她憑真誠與愛心拉近師生距離，收獲學(xué)生信賴、家長認(rèn)可。未來，她也將繼續(xù)懷揣教育初心，堅(jiān)守育人一線，以仁愛之心呵護(hù)童心，持續(xù)為地方教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。