6月16日，教育部的一則公告，讓山東職業(yè)教育圈泛起漣漪。山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)來了——
《教育部關(guān)于同意設(shè)置山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)的函》明確同意以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，首批設(shè)置大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理、物流工程技術(shù)、生物制藥技術(shù)、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)、信息安全與管理等5個(gè)職業(yè)本科專業(yè)。
這所由魯商集團(tuán)全資舉辦的職業(yè)院校，成為山東省第一所由省屬國企下屬院校升格而來的職業(yè)技術(shù)大學(xué)。
少有人知的是，這所學(xué)校并非杏壇新秀——1936年，濟(jì)南私立惠魯工商職業(yè)學(xué)校成立，90年風(fēng)云變幻，它從私立中專一步步走到高職本科。
一家商貿(mào)國企辦的職業(yè)教育院校，為什么是它升格？
市場(chǎng)是最好的考官
前不久，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院剛剛辦了一場(chǎng)春季實(shí)習(xí)就業(yè)雙選會(huì)。
華為來了，京東來了，浪潮來了，國家超算濟(jì)南中心也來了。
原定300個(gè)展位，硬是被企業(yè)的熱情撐到了407個(gè)；900多個(gè)職業(yè)種類，1.5萬個(gè)就業(yè)崗位，把校園主干道擠得水泄不通。
當(dāng)“應(yīng)屆生就業(yè)難”成為全國性焦慮的時(shí)候，這所職業(yè)院校的畢業(yè)生卻被企業(yè)爭(zhēng)相“搶購”。
“我們跟國家超算濟(jì)南中心合作的大數(shù)據(jù)標(biāo)注工匠班，每年有十幾個(gè)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)，老師長期駐場(chǎng)。”山東商職院相關(guān)負(fù)責(zé)人說。這種深度合作已經(jīng)持續(xù)了近三年，學(xué)生的技術(shù)水平得到了超算中心的高度認(rèn)可。
近五年，山東商職院畢業(yè)去向落實(shí)率保持在97.5%以上，用人單位滿意度連續(xù)三年達(dá)98%以上。
國際賽場(chǎng)同樣是“市場(chǎng)閱卷”的延伸。山東商職院參與共建的巴基斯坦—中國職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在校生已達(dá)1190人，實(shí)現(xiàn)了瓜達(dá)爾地區(qū)職業(yè)教育學(xué)歷培養(yǎng)“零的突破”。
產(chǎn)業(yè)鏈在哪里，專業(yè)群就建在哪里
為什么這所學(xué)校的學(xué)生如此受歡迎？
產(chǎn)業(yè)需要什么，學(xué)校就教什么。在山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，這個(gè)邏輯被貫徹到了極致。
全校所有專業(yè)，全部對(duì)標(biāo)山東省“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)鏈。大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)群服務(wù)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，冷鏈物流技術(shù)與管理專業(yè)群深耕現(xiàn)代海洋與商貿(mào)流通。一“熱”一“冷”，恰好卡住山東產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的兩個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。
最典型的，是制冷專業(yè)。
這個(gè)專業(yè)始于1989年。那年，學(xué)校與煙臺(tái)冰輪集團(tuán)共建了全國職業(yè)教育界最早的校企聯(lián)合科研基地之一。三十多年來，冰輪集團(tuán)80%的海外工程技術(shù)人才出自這所學(xué)校。
更值得一提的是，全國幾乎所有制冷企業(yè)的技術(shù)骨干里，都能找到山東商職院的畢業(yè)生。有人開玩笑說：“制冷行業(yè)開會(huì)，在座的都是校友。”
今年4月，學(xué)校參與制定的《道路運(yùn)輸食品冷藏車功能配置技術(shù)要求》等三項(xiàng)冷鏈物流行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)正式獲批發(fā)布。一個(gè)職業(yè)院校參與制定國家標(biāo)準(zhǔn)，這極為少見。它意味著，魯商系院校已經(jīng)將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)上升為行業(yè)規(guī)則，從“跟跑”變成了“領(lǐng)跑”。
一家國企的“人才邏輯”
一家商貿(mào)國企，為什么要辦職業(yè)教育？換個(gè)問法，企業(yè)辦學(xué)校，有什么優(yōu)勢(shì)？
魯商集團(tuán)擁有3家上市公司、300余家下屬企業(yè)，覆蓋零售、醫(yī)藥、美妝、生活服務(wù)。產(chǎn)業(yè)版圖不斷擴(kuò)張，對(duì)高技能人才的需求水漲船高。應(yīng)對(duì)人才供給不足，最直接的辦法，就是自己培養(yǎng)。
魯商集團(tuán)旗下有四所院校：山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東城市服務(wù)職業(yè)學(xué)院以及本科層次的齊魯醫(yī)藥學(xué)院，同時(shí)還運(yùn)營一所山東商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校。這幾所學(xué)校各有側(cè)重，但共享同一個(gè)辦學(xué)邏輯：服務(wù)產(chǎn)業(yè)。把教育鏈嵌入產(chǎn)業(yè)鏈，讓人才供給跟上產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張的步伐。
比如，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與福瑞達(dá)合作培養(yǎng)“藥妝現(xiàn)場(chǎng)工程師”，將學(xué)習(xí)拆解為“認(rèn)知實(shí)訓(xùn)—輪崗強(qiáng)訓(xùn)—頂崗精訓(xùn)”三個(gè)階段。企業(yè)把自己最核心的生產(chǎn)、研發(fā)、營銷環(huán)節(jié)向?qū)W生開放。
再如，去年，應(yīng)銀座集團(tuán)提出直播人才需求，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院把數(shù)字營銷、電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程直接換成銀座的直播項(xiàng)目，學(xué)生進(jìn)入銀座直播中心，采用利潤分成模式。學(xué)校老師帶隊(duì)制定高層次直播計(jì)劃和選品，學(xué)生在一線實(shí)操。這種合作，已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的“實(shí)習(xí)基地”模式，進(jìn)入了利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的深度捆綁。
在魯商集團(tuán)內(nèi)部，這種“企業(yè)出題、校企共答”已經(jīng)制度化。魯商集團(tuán)成立了教育板塊一體化發(fā)展理事會(huì)，明確5方面24項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，校企定期磋商，各產(chǎn)業(yè)板塊提出人才需求清單，院校據(jù)此調(diào)整、適配專業(yè)和課程。
這樣的協(xié)同不只是面向魯商集團(tuán)內(nèi)部，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院去年走訪企業(yè)300余家，收集各大企業(yè)需求1000多項(xiàng)。
當(dāng)這套體系運(yùn)轉(zhuǎn)成熟后，它輸出的不僅是人才，更是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)方案，乃至一種可復(fù)制的產(chǎn)教融合范式。
“十五五”規(guī)劃綱要明確提出，提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力。建設(shè)一批高水平本科層次職業(yè)學(xué)校，推動(dòng)職業(yè)教育本科與專業(yè)學(xué)位教育融合貫通。山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)的升格，魯商集團(tuán)的實(shí)踐，恰好踩在了政策鼓點(diǎn)上。
（大眾新聞?dòng)浾?張達(dá) 陳曉婉）