□張明昭
近日，德州教育賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟在德州學(xué)院正式成立。聯(lián)盟匯聚本科、高職、中職院校、科研院所及重點(diǎn)企業(yè)等多方力量，旨在打通教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈壁壘，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。
過(guò)去，教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈之間常存在“無(wú)形壁壘”。高校學(xué)科設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)，人才培養(yǎng)重理論輕實(shí)踐，導(dǎo)致畢業(yè)生“就業(yè)難”；企業(yè)面臨技術(shù)攻關(guān)缺人才、缺智力，遭遇“用工難”；科研成果“躺在實(shí)驗(yàn)室”，難以轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力。這種供需“兩張皮”的困境，既是教育發(fā)展的痛點(diǎn)，也是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的堵點(diǎn)。破解這一難題，關(guān)鍵在于打破壁壘、重構(gòu)生態(tài)，推動(dòng)教育、科技、人才、產(chǎn)業(yè)深度融合，形成教育培養(yǎng)人才、人才驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新、創(chuàng)新反哺教育、教育賦能產(chǎn)業(yè)的良性循環(huán)。
德州教育賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟的成立，恰恰抓住了這個(gè)“牛鼻子”。它不是一個(gè)松散的聯(lián)誼組織，而是一個(gè)有明確運(yùn)行機(jī)制的實(shí)體化平臺(tái)。德州市教育局、德州學(xué)院作為牽頭發(fā)起單位，聯(lián)合德州市工信局共同完善運(yùn)行機(jī)制，搭建溝通聯(lián)絡(luò)、資源共享、分工協(xié)同平臺(tái)。形成了政府引導(dǎo)、聯(lián)盟牽頭、院校主體、企業(yè)參與的發(fā)展格局，構(gòu)建了一個(gè)利益共享、責(zé)任共擔(dān)的共同體。這種權(quán)責(zé)清晰、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同高效的運(yùn)行模式，從體制機(jī)制上打通了“四鏈融合”的“最后一公里”，為區(qū)域產(chǎn)教融合發(fā)展提供了新路徑。
聯(lián)盟立足德州先進(jìn)制造、新能源、新材料、食品加工、醫(yī)養(yǎng)健康等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)需求，開(kāi)展訂單式人才培養(yǎng)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)技術(shù)攻關(guān)，推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)對(duì)接。地方院校不再是封閉的“象牙塔”，成為產(chǎn)業(yè)生態(tài)中的創(chuàng)新節(jié)點(diǎn)。企業(yè)出題、院校答題、政府助題，三方形成閉環(huán)。院校和科研院所的價(jià)值不再僅僅用論文和排名來(lái)衡量，而是用為地方產(chǎn)業(yè)解決了多少實(shí)際問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)，從產(chǎn)業(yè)需要什么人才就培養(yǎng)什么人才，到企業(yè)遇到什么難題就攻克什么難題，聯(lián)盟以精準(zhǔn)賦能破解以往的供需錯(cuò)位，讓教育真正成為產(chǎn)業(yè)升級(jí)的助推器、人才成長(zhǎng)的孵化器。
聯(lián)盟把本科、高職、中職院校和科研院所、重點(diǎn)企業(yè)全部納入一個(gè)平臺(tái)，實(shí)質(zhì)上是在有限資源條件下實(shí)現(xiàn)了“最大化配置”。中職培養(yǎng)技能型人才，高職培養(yǎng)技術(shù)型人才，本科培養(yǎng)應(yīng)用型人才，科研院所提供技術(shù)支撐，企業(yè)提供應(yīng)用場(chǎng)景。每一個(gè)主體都找到了自己的位置，每一份資源都用在了刀刃上，這是最現(xiàn)實(shí)、最可行的產(chǎn)教融合路徑。
教育興則產(chǎn)業(yè)興，產(chǎn)業(yè)強(qiáng)則教育強(qiáng)。德州以教育賦能產(chǎn)業(yè)、以產(chǎn)業(yè)滋養(yǎng)教育，構(gòu)建“四鏈融合”新生態(tài)，是立足當(dāng)下穩(wěn)增長(zhǎng)、促升級(jí)的現(xiàn)實(shí)需要，也是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)謀發(fā)展、開(kāi)新局的戰(zhàn)略選擇。相信隨著聯(lián)盟的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，教育、科技、人才、產(chǎn)業(yè)將深度融合，必將為德州現(xiàn)代化建設(shè)提供更強(qiáng)有力的人才支撐和創(chuàng)新動(dòng)力，推動(dòng)德州在高質(zhì)量發(fā)展的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（來(lái)源：德水觀(guān)瀾）